上海常青藤學校升學指導辦有一支專業的升學指導團隊，其成員或有海外留學經歷或有多年的升學輔導經驗。我們致力于幫助國際部學生更好的規劃人生，求學未來。為了實現這一目標，我們設計了完整的升學輔導體系，貫穿于九年級到十二年級，一共四個學年，為學生整體規劃學習進程，充分做好升學準備，實現最終的升學目標。與此同時，升學輔導辦公室引進美國本土高中普遍采用的升學系統，完整記錄學生學習期間的各項表現。學生通過該系統申請海外大學，能較大程度的獲得海外大學的信任。在此基礎上，升學輔導辦公室的升學老師每年都會參與國內與海外的培訓，與海外院校建立密切，為學生及時提供海外大學院校信息，同時這也較大程度保障了學生成功申請海外大學的可能性。

我們提供的服務(九年級至十二年級升學指導)

◇ 和學生一起規劃安排課程

◇ 組織規劃寒暑假參訪國外大學、夏季學院、冬令營等活動

◇ 指導學生申請文書準備**

◇ 指導學生簽證申

◇ 校內升學面談

◇ 引導學生了解準備TOEFL、IELTS、SAT、ACT考試

◇ 追蹤學生GPA，TOEFL或IELTS考試情況

◇ 指導學生選出自己心儀的海外院校

◇ 邀請海外大學招生官來校舉辦講座

生涯規劃是個很大的概念，讓我們以一生的角度去俯瞰我們在每個階段該做的事情。其中舒伯提出的生涯發展理論已經成為生涯規劃的標桿之一。

舒伯的生涯發展階段論把人生大致分為5個階段，每個階段都有自己的生涯任務，如果前一個階段的生涯任務沒有完成就會影響后面階段的發展，這種影響持續存在，直到解決**。

中學生生涯規劃的對象是15-18歲之間學生也就是我們9年級到12年級的學生。

這階段的學生處在探索期的前期，這個階段的生涯課題是

1、能力與才能的進一步成長

2、獨立性發展

3、學習計劃的選擇

4、適合自己的專業與**選擇

5、有關專業技能的發展

這個生涯課題主要有以下兩個探索： 自我探索和環境探索，也可以說是內外探索。

自我探索大致就是從個人興趣、性格特質、天賦能力、價值觀、愿景等各個角度去認識了解自己，找出自己的獨特性，看到人與人的差異不同點，建立一個自我的概念，找到一個自我認同感。上升到哲學問題，就是我是誰、我要做什么(職業)。從青少年心理發展角度來說，是這個年齡段幾乎每個青少年都會想的問題，而且多數人會自己去找這種認同感。

在自我探索的基礎上，學生對自我有了一個模糊的概念，找到自我認同感、會在現實生活中在職業中選擇一些自己將來要從事的職業。

這時候環境探索就尤為重要了，環境探索大致又分為宏觀環境、行業、職業、專業、高校、人脈關系等。

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