紅瓦的洋房、低矮的回廊、斑駁的磚墻。光華美高的藝術(shù)教室就隱藏于這一片鬧中取靜的海派復(fù)古建筑中。曲徑通幽、鳥語花香的環(huán)境，非常適合藝術(shù)創(chuàng)作。

光華美高藝術(shù)體育中心

中華文化中，教育向來強調(diào)道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。也就是說，要激發(fā)學生的探索精神，發(fā)揮學習的主觀能動性，而不是一味被動接受知識。藝術(shù)教育更應(yīng)如此，我們光華美高的藝術(shù)課程極力克服灌輸性教學的模式，在提供優(yōu)越創(chuàng)作條件的基礎(chǔ)上，努力營造一種開放的教學環(huán)境和氛圍，引導(dǎo)學生自主探尋和創(chuàng)作。

光華美高藝術(shù)教室門外場景

在教學理念上，光華美高的藝術(shù)課程，著重于培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維方式(INNOVATIVE THINKING)，創(chuàng)新實踐能力(CREATIVE PRACTICE)，和藝術(shù)綜合素養(yǎng)(ART APPRECIATION)。引導(dǎo)學生用藝術(shù)的方式來表達內(nèi)心情感、關(guān)注自然、關(guān)注人類社會。

光華美高藝術(shù)教室一角

在課程設(shè)置上，光華美高強調(diào)在藝術(shù)和其他學科資源的交叉領(lǐng)域中建立彼此的，碰撞出靈感的火花。

光華美高藝術(shù)課堂掠影

預(yù)備班的學生，藝術(shù)學習以基礎(chǔ)的圖形構(gòu)成和圖形創(chuàng)意等創(chuàng)造性思維訓練為主，下半學年著重于藝術(shù)史和藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)。

到了十年級，我們會讓學生盡可能多地接觸各種門類和材質(zhì)的藝術(shù)，比如版畫、國畫、素描、速寫、色彩、綜合材料等。目的是使學生對于創(chuàng)作的基本材料有深入體驗，為進一步探索藝術(shù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

十一年級的藝術(shù)課程*括了命題色彩創(chuàng)作、水墨進階、寫生練習和3D立體藝術(shù)等，在創(chuàng)作的難度系數(shù)上也會有一個很大的提升，不僅需要技法基礎(chǔ)，更強調(diào)藝術(shù)的深層精神表達。

十二年級的藝術(shù)課，都是以項目創(chuàng)作的形式完成的，嚴格按照創(chuàng)作一套標準藝術(shù)作品集的要求，讓學生從靈感速寫、草圖繪制、調(diào)研調(diào)查、實地寫生、結(jié)果分析、作品創(chuàng)作等步驟一步一步記錄，直到最后作品完成。

在藝術(shù)情感教學中，光華美高著重于均衡知識信息、道德情感、生活價值觀等多方面元素，努力培養(yǎng)通識、全面、積極、持續(xù)的探索精神。

盡管光華美高的學生將來不一定會走職業(yè)藝術(shù)家的道路，但是經(jīng)過四年藝術(shù)課程的熏陶和訓練，相信將來當大家遇到藝術(shù)活動的時候會知道該怎么欣賞古典藝術(shù)又該從什么角度來欣賞當代藝術(shù);當參加藝術(shù)品拍賣活動的時候，會知道藝術(shù)品的價值在于哪里;當走進美術(shù)館的時候，能和藝術(shù)品產(chǎn)生情感共鳴、會用藝術(shù)來慰藉心靈。

最重要的是，希望學生們能**心有猛虎細嗅薔薇，**在日復(fù)一日的平淡生活中，發(fā)現(xiàn)美、找到美、創(chuàng)造美。

光華美高報名、校園參觀及了解招生動態(tài)，請： ，或通過下方報名通道登記。