對(duì)于學(xué)校來說，我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供好的課程和教師，為學(xué)生找到最合適的方式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，挖掘?qū)W習(xí)潛能，讓他們**自主學(xué)習(xí)。

蘇州諾德學(xué)校小學(xué)部一直以來都在為孩子打造豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開拓思維方式，提升雙語能力。除了國家課程以外，蘇州諾德還建立了完整的IPC跨學(xué)科課程體系，讓孩子不僅**知識(shí)，還會(huì)運(yùn)用知識(shí)，表達(dá)自己。

針對(duì)IPC學(xué)習(xí)成果，蘇諾小學(xué)部開展了一場(chǎng)IPC跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)展會(huì)及音樂戲劇主題匯演，面向全體小學(xué)同學(xué)與家長(zhǎng)。

從“我是誰”到“作為人類”，不同年級(jí)的學(xué)生們?cè)诟骶咛厣闹黝}中，深入挖掘知識(shí)的無窮魅力，探索自我的無限潛能。

跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)

根據(jù)特定的主題，學(xué)生們整合不同學(xué)科的知識(shí)和方法，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。

課程中孩子們積極合作實(shí)踐，以課程主題為核心參與設(shè)計(jì)與實(shí)施，融會(huì)貫通不同學(xué)科知識(shí)，不再局限于課本知識(shí)，對(duì)不同學(xué)科知識(shí)深入了解的同時(shí)，掌握運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力。孩子們創(chuàng)新和決策能力將會(huì)成長(zhǎng)與提升。

蘇諾IPC課程

IPC（International Primary Curriculum）課程正在被超過90個(gè)國家的一千多所學(xué)校納入教學(xué)體系，IPC課程圍繞5-11歲孩子的成長(zhǎng)需要和敏感期展開，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)人特質(zhì)養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生主體、學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)體驗(yàn)，其目標(biāo)在于“支持學(xué)生的自主發(fā)展”。

蘇州諾德小學(xué)部IPC課程擁有深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)和背景——諾德安達(dá)教育集團(tuán)NAE旗下國際課程協(xié)會(huì)組織（International Curriculum Association）引領(lǐng)全球的教育者在主題式教學(xué)上進(jìn)行探索。

蘇州諾德IPC課程基于全球知名教育資源以及創(chuàng)新型教育設(shè)計(jì)，真正將跨學(xué)科融合、打破學(xué)科界限體現(xiàn)在課程當(dāng)中。

蘇諾小學(xué)部針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的需求，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，采用不同主題進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。蘇諾小學(xué)部的教師們充分提供雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子自我展示。

IPC跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)展會(huì)

小學(xué)部IPC跨學(xué)科主題展會(huì)面向全體小學(xué)同學(xué)與家長(zhǎng)。

各班級(jí)學(xué)生以小組為單位，使用英語或中文，通過講解、演示和互動(dòng)問答等方式，向家長(zhǎng)和其他年級(jí)學(xué)生詳細(xì)介紹他們?cè)诟鱾€(gè)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)作品，比如：書信海報(bào)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作、手工藝品等，與參觀者分享他們的學(xué)習(xí)過程、心得體會(huì)和收獲。

這些作品是孩子們?cè)贗PC跨學(xué)科學(xué)習(xí)中探索與學(xué)習(xí)的結(jié)晶，從自我學(xué)習(xí)到互相學(xué)習(xí)，孩子們將會(huì)獲得團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新思維的綜合成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們也近距離感受到IPC跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的獨(dú)特魅力和教育價(jià)值。

G1

一年級(jí)的IPC主題是“我是誰”。為了更好地了解自己和彼此，學(xué)生在不同學(xué)科中學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)自我與彼此。

在STEAM課上，學(xué)生們制作了一個(gè)大號(hào)的放大鏡，并與他們的伙伴一起使用這個(gè)設(shè)備來命名他們身體的不同部位。

在美術(shù)課上，學(xué)生們?yōu)樽约寒嬃艘环援嬒瘢瑫r(shí)將體育課上測(cè)量的身高、體重、50米速度，1分鐘跳繩的個(gè)數(shù)等數(shù)據(jù)也記錄到了畫作上。

在語文課上，通過閱讀繪本《我的情緒小怪獸》，學(xué)生了解不同情緒的名稱，并制作了情緒收集杯、情緒海報(bào)和情緒骰子，學(xué)習(xí)如何化解自己的情緒并與之相處。

在英語課上，學(xué)生制作了一個(gè)“關(guān)于我”的骰子，并享受了解同齡人的樂趣。在數(shù)學(xué)課上，學(xué)生通過比較體測(cè)的四項(xiàng)數(shù)據(jù)，了解不同個(gè)體發(fā)育的差異。

G1音樂戲劇主題匯演是關(guān)于一只小雞勇敢逐夢(mèng)的故事：《不一樣的卡梅拉——我要去看海》。

G2

二年級(jí)的IPC主題是“神奇玩具制造者”。我們結(jié)合了各種有趣的玩具和游戲活動(dòng)，創(chuàng)造了一個(gè)神奇的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。STEAM課，我們制作了一個(gè)益智玩具，它可以幫助演示太陽、月球和地球在太陽系中是如何運(yùn)動(dòng)的。

美術(shù)課，我們制作了棋盤游戲，將自己喜愛的元素融入到設(shè)計(jì)中。英語課，我們通過閱讀、寫作和展示，了解了許多不同國家的孩子們玩的玩具。

語文課，我們走入古詩《村居》，將此詩通過手勢(shì)舞表演和歌唱出來，我們還制作了自己的專屬風(fēng)箏。數(shù)學(xué)課，我們通過有趣的七巧板，制作了各自的玩具海報(bào)。

G2音樂戲劇主題匯演為《搖籃曲》。

G3

三年級(jí)的IPC主題是“不同的地方，相似的生活”。 STEAM課上，我們?yōu)椴煌貐^(qū)的動(dòng)物設(shè)計(jì)適宜它們生活的棲息地。美術(shù)課上，我們創(chuàng)作了自己的旅行地圖攻略。英語課上，我們了解了不同國家的習(xí)俗、價(jià)值觀和生活方式。

語文課上，我們給貴州山區(qū)的小朋友寫了一封信，介紹我們學(xué)校的一年四季。數(shù)學(xué)課上，我們搜集了不同國家的標(biāo)志性建筑，發(fā)現(xiàn)了建筑中的對(duì)稱美。

G3音樂戲劇主題匯演是《云宮迅音》。

G4

四年級(jí)的IPC主題是“活躍的地球”，因此我們選擇了火山和地震都非常感興趣的內(nèi)容。STEAM課我們進(jìn)行了火山噴發(fā)實(shí)驗(yàn)。美術(shù)課我們用多種材料模擬火山爆發(fā)，用顏料繪制火山爆發(fā)的瞬間。

英語課閱讀了有關(guān)世界各地不同火山的資料，小組合作進(jìn)行研究、計(jì)劃、撰寫并展示火山的事實(shí)文件。

語文課略讀和精讀了有關(guān)火山的文本資料，通過提出問題、小組合作、尋找答案，了解火山知識(shí)，制作了互動(dòng)卡片并參與競(jìng)答，最終撰寫了一封介紹火山的書信。數(shù)學(xué)課我們繪制了不同地區(qū)自然災(zāi)害的圖表。

G4音樂戲劇主題匯演為《打字機(jī)協(xié)奏曲》。

G5

五年級(jí)的IPC主題是“作為人類”，我們將一起探尋人體的奧秘。

語文課上將會(huì)著重帶領(lǐng)孩子們探究人體不同的器官及運(yùn)行系統(tǒng)。讓孩子們完成人體器官海報(bào)及以人體器官為**視角創(chuàng)作自述書。

英語課將探究影響人體健康的飲食因素，了解人體所需的不同營養(yǎng)素，并號(hào)召大家保持健康。數(shù)學(xué)課通過不同的運(yùn)動(dòng)形式觀測(cè)脈搏跳動(dòng)的變化情況，用復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖展示出來。

在STEAM 課上，我們將探尋什么樣的食物會(huì)讓身體變得更加健康。美術(shù)課我們將探尋人體的身體比例，嘗試比例速寫和錫紙制作人體動(dòng)態(tài)。

體育與健康課將帶我們了解合理膳食的重要性，以及過量攝入糖對(duì)身體的危害，我們還將常見零食、飲料的含糖量統(tǒng)計(jì)并直觀地展示出來，希望以此引起大家對(duì)飲食過程中控糖的重視。

G5音樂戲劇主題匯演為《大河之舞》，我們將共同拍打節(jié)奏，感受音樂與人體協(xié)同的魅力。

對(duì)于低齡段的孩子來說，小學(xué)時(shí)期是養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣、思想品德和邏輯認(rèn)知的基礎(chǔ)階段，他們的一生都會(huì)受其影響。正因如此，建設(shè)科學(xué)的課程體系，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，為學(xué)生全面成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)是蘇州諾德一直以來正在做的事情。

IPC跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)不僅讓孩子們收獲知識(shí)，更讓他們?cè)趯?shí)踐中提升綜合素質(zhì)。家長(zhǎng)們通過本次蘇州諾德IPC跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)展會(huì)也看到了孩子們更多的一面。

讓我們繼續(xù)關(guān)注蘇州諾德小學(xué)部IPC課程，共同見證孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步！

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