孩子成績好或壞的因果關(guān)系
發(fā)布時(shí)間：2021-07-19 09:46:11 已幫助：50人 來源：成都丹秋名-師堂
那么，針對孩子的學(xué)習(xí)，什么前置的原因？什么是必然的結(jié)果呢？
孩子的學(xué)習(xí)成績是孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)出來的最終結(jié)果。孩子學(xué)習(xí)成績是好還是不好，取決于一系列的前置條件、前置原因。
當(dāng)了這么多年的父母，輔導(dǎo)了這么多年的孩子，想要望子成龍望女成鳳的你有這樣去思考過嗎？你知道什么是孩子能夠獲得好成績的前置原因嗎？
丹秋教育心靈學(xué)法中心，二十多年來，聚集數(shù)十位教育一線，得出如下結(jié)論：孩子最終的學(xué)習(xí)成績受四大前置原因的影響。這四大原因從淺到深，分別是：學(xué)科學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法、心理狀態(tài)、靈性狀態(tài)。下面我們做一些基本的解釋：
層原因：學(xué)科學(xué)習(xí)。這是最直接的原因。如果一個(gè)孩子不喜歡該學(xué)科、在課堂上沒有掌握好老師講授的內(nèi)容、或者不喜歡學(xué)科老師等等，均會直接影響到該學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)果，也就是學(xué)科成績。這是最淺層的原因，也是影響最直接和最明顯的原因。
第二層原因：學(xué)習(xí)方法。可以這樣問問大家：大家有沒有發(fā)現(xiàn)，同樣是一個(gè)班級的學(xué)生，有的學(xué)的很輕松，有的學(xué)的很困難。這其中的差異，除了智力因素之外，更直接的表現(xiàn)在于有沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)然這里提到的學(xué)習(xí)方法，是一個(gè)大類。這個(gè)大類里包括了至少兩個(gè)方面：一個(gè)方面是學(xué)科學(xué)習(xí)方法，比如語文學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法等。各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法有一些差異，比如語文的學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不能用在學(xué)數(shù)學(xué)上，相反，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法也不能用來學(xué)語文。第二個(gè)方面，是各個(gè)學(xué)科又有一些超越學(xué)科差異的學(xué)習(xí)方法，或者說，針對學(xué)習(xí)這個(gè)行為，學(xué)習(xí)背后有一些共同的規(guī)律和內(nèi)容。比如，不論學(xué)什么學(xué)科都會有預(yù)習(xí)、聽課、筆記、復(fù)習(xí)、總結(jié)、考試等這些環(huán)節(jié)。不論學(xué)什么學(xué)科都會涉及到是否具備一些綜合的學(xué)習(xí)能力，比如記憶力、觀察力、思考力、表達(dá)力等等。這些是超越學(xué)科學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容，是不論學(xué)什么學(xué)科都會涉及到的內(nèi)容。我們把這一類叫做大學(xué)法。那么，做為家長，你可以從學(xué)科學(xué)習(xí)方法和大學(xué)法兩個(gè)方面反觀對比一下你的孩子是否都好。
第三層的原因，是心理狀態(tài)。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，有些孩子智商很高(也就是平常所說的很聰明)，學(xué)科學(xué)習(xí)也好，學(xué)習(xí)方法掌握的也好，但就是不想學(xué)了，學(xué)不動了，想放棄了，從而有的孩子抑郁了，焦慮了，甚至表現(xiàn)出嚴(yán)重的強(qiáng)迫癥狀，有的孩子還有自殘表現(xiàn)、親子關(guān)系嚴(yán)重對抗等等。這樣的案例，真是比比皆是。這樣的社會新聞，也是經(jīng)常聽聞。而且，似乎還有一個(gè)不太正常的現(xiàn)象，越是智商高的孩子，越容易表現(xiàn)出明顯的身心癥狀。做為家長，你在為孩子智商感到驕傲的同時(shí)，也要適當(dāng)關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，幫助孩子做好心理建設(shè)。
第四層的原因，是靈性。這個(gè)聽上去難以理解，實(shí)則不難。這樣問大家一下就懂：大家有沒有發(fā)現(xiàn)有些孩子學(xué)的很容易，看上去好像天天在玩、時(shí)時(shí)在玩，但每當(dāng)考試一定會考好。而另外一些孩子成天埋頭苦干，挑燈夜戰(zhàn)，真是要到達(dá)“頭懸梁，錐刺股”的狀態(tài)，可是一到考試，成績卻不如人意。這其中的原因之一，就與靈性有關(guān)系！如果有人要問靈性是什么？打個(gè)不太恰當(dāng)?shù)谋确剑`性就相當(dāng)于是人的內(nèi)存，是人清理內(nèi)存的能力，是人保持空的能力，是人在保持空之后接納新內(nèi)容的能力，是人與天地自然保持聯(lián)接的能力等等。大家都用過手機(jī)或電腦，手機(jī)或電腦用一用要干嗎？是不是要清一清垃圾？如果長期不清垃圾會怎么樣？你的手機(jī)或電腦會越用越慢。所以，現(xiàn)在的手機(jī)或電腦內(nèi)存越來越大。可是，請大家看看現(xiàn)在的孩子在做什么？現(xiàn)在的孩子一直在存，卻很少清理！孩子的內(nèi)在存了很多很多東西，現(xiàn)在的孩子也很少去擴(kuò)大內(nèi)存！所以，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子速度越來越慢了，腰越來越彎了，反應(yīng)越來越遲鈍了，眼神越來越?jīng)]有閃光了......這些現(xiàn)象，都和靈性有關(guān)。現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，越來越多的孩子沒有靈性。
最后給到大家的建議，如何幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績？要注意以下幾方面：
一、幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績，要關(guān)注前置的原因，智者畏因，在因上下功夫，才會得到想要的結(jié)果，才會事半而功倍。不要當(dāng)個(gè)不播種就期待收獲的人，天上不會掉餡餅。
二、要系統(tǒng)性、全面地幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績，不能一味地向孩子內(nèi)在存而不清，也不能不關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，甚至做些傷害孩子心理狀態(tài)的行為。
三、越是深層次的內(nèi)容，對孩子的影響越大、越深。要多向深層次的內(nèi)容下功夫，多關(guān)注深層面的內(nèi)容。
成都高中輔導(dǎo)課程
成都初中輔導(dǎo)課程
成都小學(xué)輔導(dǎo)課程