項(xiàng)目提供了廣泛的專業(yè)選擇，涵蓋了人文社科、理工科、藝術(shù)設(shè)計(jì)等多個(gè)領(lǐng)域。在人文社科方面，有韓語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、傳媒學(xué)、社會(huì)學(xué)等專業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和批判性思維；理工科專業(yè)如電子工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)等，依托成都電子科技大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)與韓國(guó)高校的前沿科研項(xiàng)目相結(jié)合，讓學(xué)生接觸到國(guó)際先進(jìn)的技術(shù)和理念；結(jié)合韓國(guó)在時(shí)尚和設(shè)計(jì)領(lǐng)域的潮流趨勢(shì)，提供豐富的實(shí)踐課程和與韓國(guó)企業(yè)合作的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠?qū)?chuàng)意與實(shí)踐緊密結(jié)合，畢業(yè)后在相關(guān)領(lǐng)域具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，滿足學(xué)生多樣化的興趣愛(ài)好和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

學(xué)校與多所英國(guó)知 名院校建立了合作關(guān)系，這些院校認(rèn)可預(yù)科班的課程體系和教學(xué)質(zhì)量。預(yù)科班學(xué)生在完成學(xué)業(yè)并達(dá)到相應(yīng)成績(jī)要求后，可獲得合作院校的優(yōu)先錄取權(quán)，確保學(xué)生能夠順利升入英國(guó)本科繼續(xù)深造。同時(shí)，學(xué)校的留學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)會(huì)為學(xué)生提供全程的升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)，如選校咨詢、申請(qǐng)材料準(zhǔn)備、面試輔導(dǎo)等，幫助學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)術(shù)成績(jī)和興趣愛(ài)好，選擇最 適合自己的英國(guó)大學(xué)和專業(yè)，提高升學(xué)成 功 率。

通常項(xiàng)目采用“X+Y”的學(xué)制模式。比如本科項(xiàng)目可能是“2+2”模式，即學(xué)生先在成都電子科技大學(xué)進(jìn)行兩年的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，有專業(yè)基礎(chǔ)理論、英語(yǔ)強(qiáng)化以及部分通識(shí)課程，之后前往新加坡合作院校完成剩余兩年的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，畢業(yè)后將獲得新加坡院校頒發(fā)的本科學(xué)士學(xué)位證書(shū)，這種學(xué)制安排既讓學(xué)生在國(guó)內(nèi)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，又能充分體驗(yàn)新加坡的國(guó)際化教育環(huán)境，完成學(xué)業(yè)銜接。

預(yù)科階段的課程旨在為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言和學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，以順利銜接國(guó)外本科課程。語(yǔ)言課程方面，重點(diǎn)提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，如雅思或托福專項(xiàng)培訓(xùn)，通過(guò)大量的課堂練習(xí)、模擬考試以及口語(yǔ)交流活動(dòng)，幫助學(xué)生達(dá)到國(guó)外院校的語(yǔ)言入學(xué)要求。學(xué)術(shù)課程涵蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，根據(jù)學(xué)生未來(lái)所選專業(yè)方向進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，讓學(xué)生提前熟悉國(guó)外大學(xué)的教學(xué)模式和學(xué)科知識(shí)體系，掌握專業(yè)學(xué)習(xí)所需的基本概念和方法，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

該項(xiàng)目涵蓋了多個(gè)熱門(mén)專業(yè)方向，如電子信息工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、商業(yè)管理、傳媒與傳播學(xué)等。這些專業(yè)方向是根據(jù)新加坡當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)需求以及就 業(yè)市場(chǎng)趨勢(shì)所設(shè)置，旨在為學(xué)生提供具有良好就 業(yè)前景和發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)選擇，無(wú)論是傾向于理工科的技術(shù)領(lǐng)域，還是文科的商業(yè)、傳媒等領(lǐng)域，學(xué)生都能找到契合自己興趣與職業(yè)規(guī)劃的專業(yè)路徑。

學(xué)校為學(xué)生提供全方位的留學(xué)支持服務(wù)。在學(xué)習(xí)方面，與國(guó)外合作院校保持密切溝通，確保學(xué)生的課程銜接順暢，同時(shí)為學(xué)生提供學(xué)業(yè)指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。在生活上，協(xié)助學(xué)生安排住宿，提供關(guān)于當(dāng)?shù)厣盍?xí)俗、法律法規(guī)、安全注意事項(xiàng)等方面的培訓(xùn)和咨詢，讓學(xué)生能夠快速適應(yīng)國(guó)外的生活環(huán)境。此外，還會(huì)定期與國(guó)外的學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系，了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況，及時(shí)為他們提供必要的幫助和支持，確保學(xué)生在國(guó)外能夠安心學(xué)習(xí)和生活，順利完成本科學(xué)業(yè)。

對(duì)于本科留學(xué)項(xiàng)目，一般要求學(xué)生的雅思成績(jī)達(dá)到6.0分及以上或者托福成績(jī)80分及以上；對(duì)于研究生項(xiàng)目，雅思通常需達(dá)到6.5分及以上，托福90分及以上。部分專業(yè)可能會(huì)根據(jù)其課程特點(diǎn)和學(xué)術(shù)要求，對(duì)語(yǔ)言成績(jī)有更高的標(biāo)準(zhǔn)。如果學(xué)生語(yǔ)言成績(jī)暫時(shí)未達(dá)到入學(xué)要求，學(xué)校會(huì)提供語(yǔ)言培訓(xùn)課程，幫助學(xué)生提升語(yǔ)言能力，以滿足留學(xué)所需的語(yǔ)言水平條件，確保學(xué)生能夠順利融入新加坡的全英文授課環(huán)境。

該項(xiàng)目與眾多國(guó)外知 名院校建立了合作關(guān)系，涵蓋英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大等多個(gè)國(guó)家的高校。例如英國(guó)的曼徹斯特大學(xué)、謝菲爾德大學(xué)，美國(guó)的東北大學(xué)、普渡大學(xué)，澳大利亞的悉尼大學(xué)、昆士蘭大學(xué)，加拿大的多倫多大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)等。這些院校在國(guó)際上享有較高聲譽(yù)，專業(yè)設(shè)置豐富多樣，能夠滿足學(xué)生不同的學(xué)科興趣和職業(yè)發(fā)展方向，為學(xué)生提供廣闊的留學(xué)選擇空間。

預(yù)科班師資由經(jīng)驗(yàn)豐富的中外教師組成。中方教師大多具有海外留學(xué)背景和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉中英教育體系的差異，能夠精準(zhǔn)地為學(xué)生提供專業(yè)課程的指導(dǎo)。外籍教師以英語(yǔ)為母語(yǔ)，擁有國(guó)際認(rèn)可的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)教學(xué)方面采用純正的英式教學(xué)方法，注重學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)思維培養(yǎng)，為學(xué)生創(chuàng)造沉浸式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，助力學(xué)生提升英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，順利銜接英國(guó)大學(xué)課程。

課程通常有英語(yǔ)語(yǔ)言強(qiáng)化訓(xùn)練，如雅思專項(xiàng)輔導(dǎo)課程，提升學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力以滿足英國(guó)大學(xué)的入學(xué)要求。同時(shí)涵蓋學(xué)術(shù)基礎(chǔ)課程，像數(shù)學(xué)、物理、商科基礎(chǔ)等學(xué)科知識(shí)，幫助學(xué)生提前適應(yīng)英國(guó)本科階段的專業(yè)學(xué)習(xí)，還會(huì)有英國(guó)文化與學(xué)習(xí)技巧課程，讓學(xué)生了解英國(guó)的教育體系、學(xué)術(shù)規(guī)范以及當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗，更好地融入未來(lái)的留學(xué)生活。