有效運用新科技，做有溫度的教育
  面對市場的高速發展和科技創新在教育領域的不斷深化，如何在認知與實踐過中面對這些變化?精銳教育企業高級副總裁馬牧原先生在“中國教育的變與不變”主題論壇中分享了自己的看法。
  馬牧原認為，一方面，作為與技術發展緊密相關的教育，信息化水平的提升使得教育行業的多維度都產生了變革，技術賦能教育主要體現在兩點：其一是教育科技對業務管理的幫助。數據化、智能化、線上化操作便于對教學服務流程系統等更精細、高效的進行監控管理，促進整個教培行業的科學化運營。精銳在全國60個城市有近500家學習中心，技術為高效運營提供了管理平臺；其二是教育科技對教學服務的提升，例如精銳教育將移動端技術、AI、大數據、直播等最新技術融入個性化教學，一方面可以提升學生的學習體驗，也可以更科學有效地評估學生的表現，幫助老師定制教學計劃，追蹤學習成績。
  另一方面，他也認為技術和教育的結合存在“不變”的因素，這是由教育的本質所決定的。教育的功能不僅是知識傳授，還包含對孩子習慣、興趣、人生觀的培養，而這些恰好是需要技術以外的因素來完成。因此，馬牧原強調，技術與教育的結合，不僅應看重AI、機器學習和大數據的結合，同時應對技術的應用有更理性的判斷。技術是工具，其服務的對象是每天變化成長的學生個體，而不是冰冷的模型和數據。我們應當回歸教育初心，正如精銳教育所踐行的“做有溫度的教育”，不僅用先進的技術手段去推進教學服務高效化改革，更要通過技術培養孩子的學習力，真正去幫助孩子們健康成長，從而去積極應對這個不斷加速變化的智能教育時代。
  科技賦能傳統教學，“因材施教”升級學習體驗
  智能時代來臨，人工智能助力教育已然成為行業關注熱點，在多重因素影響下，教育行業發生了哪些突破，未來發展趨勢如何？
  精銳教育集團高級副總裁兼大加盟公司總裁孟曉強先生提到，這兩年人工智能很火，很多機構不斷嘗試，包括精銳，同時他認為人工智能未來必定能重構教育場景，徹底改變傳統中國教育方式，真正實現教育的目的——“因材施教”。
  對此，孟曉強舉例分享了精銳在幼兒教學上的技術創新，精銳與華東師范大學合作開展課題研究，研發AI人工智能行為習慣跟蹤評測系統，通過智能抓取、持續追蹤、定量分析、數據統籌等一系列技術手段，去分析幼兒學員的課堂學習狀態和學習習慣，解決有效評估學習效果這一教育痛點。目前，精銳旗下兩大子品牌精銳?至慧學堂和小小地球，都已在8月宣布完成此項技術升級，依托AI技術推動教法升級，借助AI智能系統出具的分析數據，既幫助老師關注到孩子的專注力、規范性及互動情況，識別他們學習的短板從而及時調整課堂教法，于家長而言也通過動態報告掌握幼兒上課效率與效果，從而形成個性化、相對科學的方案，助力提升孩子們的綜合能力與素養。
  最后，對于技術賦能的價值，孟曉強也強調，教學不僅在于知識的傳遞，更多的是關注能力的培養，未來的教學方法也會從知識層次轉向能力層次。精銳教育在這一方面始終堅持著，圍繞“學習力”核心理念，實在線智能測評、老師匹配、課程設計、作業推送等各方面定制個性化教育服務，幫助學生在學習的過程中，保持自己的競爭力，決勝于未來。
  勇敢擁抱變化、不斷創新是根植于精銳教育的基因、是推動精銳不斷發展的源動力，智慧教育時代，精銳將繼續前行探索之路，助力孩子們圓夢未來。