今天，凱學(xué)網(wǎng)的國(guó)際教育老師給大家?guī)?lái)了ib課程體系理念詳解的文章，快來(lái)看看吧！IB是由國(guó)際文憑組IBO為全球3-19歲學(xué)生提供的課程。希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭?br />

  IBDP課程涵蓋了六個(gè)學(xué)科領(lǐng)域并且要求完成三個(gè)核心課程，滿分45分。
  整體學(xué)習(xí)周期是兩年，也就是我們平常所說(shuō)的DP1和DP2。IBDP學(xué)生需要從以下六個(gè)學(xué)科組中每組選擇一門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)科組中的第六組藝術(shù)可以不選換成sciences或者language course或者individuals and societies中的一門(mén)。六門(mén)課程中選擇三門(mén)或者四門(mén)在高級(jí)別(我們平時(shí)所說(shuō)的HL,high level)，其余為普通級(jí)別(我們平時(shí)所說(shuō)的SL,standard level)。每門(mén)IBDP課程滿分為7分，六門(mén)學(xué)科滿分一共是42分。
  studies in language and literature(一般是母語(yǔ)）
  language acquisition(一般是二外）
  Individuals and societies(經(jīng)濟(jì)，商管，地理，歷史等）
  Sciences(物理，化學(xué)，生物，計(jì)算機(jī)科學(xué)等）
  mathematics(數(shù)學(xué)）
  the arts(藝術(shù)）
  除了六個(gè)學(xué)科組的學(xué)習(xí)，IBDP的學(xué)生還需要完成三個(gè)核心課程DP core。DP core包含了TOK(theory of knowledge),CAS(creativity,activity,service)以及EE(extended essay).其中TOK和EE取高計(jì)入總分，滿分是3分。
  IBDP課程的特點(diǎn)如果用一個(gè)詞來(lái)概括就是“全面”。IBDP學(xué)生的綜合能力不僅僅是體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)方面，更是在批判性思維，獨(dú)立研究，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，全球視野等方面都得到很大鍛煉。
  IBDP要求學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)上文理兼顧，均衡發(fā)展，英文寫(xiě)作能力至關(guān)重要。
  IBDP要求學(xué)生在六個(gè)學(xué)科組中每組選擇一門(mén)課程，所以不適合特別偏文或者偏理的學(xué)生。這種文理兼?zhèn)涞恼n程愿景不僅符合現(xiàn)代“全人教育”的理念，也會(huì)為學(xué)生在將來(lái)大學(xué)學(xué)習(xí)中提供更多可能性。
  相比AP，A-Level這樣的國(guó)際課程體系，IBDP對(duì)學(xué)生的英文寫(xiě)作能力有著更高的要求。例如TOK的評(píng)估需要學(xué)生完成1600字論文，EE更是要求完成4000字學(xué)術(shù)論文。英文寫(xiě)作困難的學(xué)生進(jìn)入IBDP會(huì)遇到極大挑戰(zhàn)。
  IBDP不僅是理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的應(yīng)用，特別是利用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
  IBDP的評(píng)估是由內(nèi)部評(píng)估(Internal Assessment)和外部評(píng)估(External Assessment)兩個(gè)部分組合而成。外部評(píng)估就是我們平常所說(shuō)的IB全球大考，占比80%左右。內(nèi)部評(píng)估IA應(yīng)對(duì)不同學(xué)科有不同的要求。比如語(yǔ)言類需要學(xué)生完成oral work，科學(xué)類的IA是要求完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，題目自定由任課老師評(píng)分，藝術(shù)類的則是需要學(xué)生的performance。
  從IBDP的評(píng)估方式就可以看出課程不僅僅是需要學(xué)生能夠完成書(shū)面考試，更是需要他們能夠重視所學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用(IA),完成更多學(xué)科相關(guān)活動(dòng)并計(jì)入總成績(jī)。這些對(duì)學(xué)生的獨(dú)立思考，分析能力以及實(shí)踐精神都提出了更高的要求。
  DP core的設(shè)置提升了對(duì)學(xué)生綜合性的培養(yǎng)。
  DP core是IBDP課程的一大亮點(diǎn)。如果只是完成了學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，而沒(méi)有選擇DP core部分，結(jié)業(yè)是IB certificate而不是IB diploma。以DP core當(dāng)中最有挑戰(zhàn)性的EE(extended essay)為例，需要學(xué)生從所學(xué)IB科目中自選論題進(jìn)行獨(dú)立調(diào)研，最終形成完整的學(xué)術(shù)報(bào)告。這個(gè)過(guò)程直接模擬了大學(xué)的學(xué)術(shù)研究過(guò)程，因此經(jīng)過(guò)IBDP鍛煉的學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)中會(huì)更快更好的過(guò)渡和適應(yīng)。
  以上就是凱學(xué)網(wǎng)的國(guó)際教育老師關(guān)于IB課程體系理念的介紹。可以看出，IB課程體系非常看重學(xué)生綜合性能力的發(fā)展，要求學(xué)生在各個(gè)方面都有不錯(cuò)的表現(xiàn)。因此更適合不偏科、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯(cuò)的學(xué)生選擇。