事實(shí)上，法語(yǔ)單詞的音標(biāo)只有在字典中才會(huì)有完全的標(biāo)注；為什么呢？因?yàn)榉ㄕZ(yǔ)的發(fā)音是有規(guī)則的。對(duì)法語(yǔ)稍有接觸就會(huì)發(fā)現(xiàn)，法語(yǔ)區(qū)別于英語(yǔ)最直觀的地方就是在某些字母上面會(huì)有一些音符（accent），諸如“é，à，?a”之類的，這其實(shí)是用來(lái)確定字母發(fā)音的，所有帶音符的字母發(fā)音都是唯一的，對(duì)于其它不帶音符的字母，其發(fā)音會(huì)因在單詞中位置的不同而不同，但大都是固定的有規(guī)律的，利用規(guī)則，你就可以像拼讀漢語(yǔ)拼音一樣來(lái)讀法語(yǔ)單詞。所以說(shuō)，掌握了法語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則，法語(yǔ)的拼讀就容易解決了。即便給你一篇一個(gè)單詞都不認(rèn)識(shí)的文章，你也可以在不依賴其它任何幫助的情況下把它讀下來(lái)。另外，這對(duì)于今后你記憶法語(yǔ)單詞，法語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等方面的學(xué)習(xí)都會(huì)受益匪淺。
1、語(yǔ)音學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意的問(wèn)題
防止用說(shuō)英語(yǔ)的腔調(diào)來(lái)讀法語(yǔ)；法語(yǔ)發(fā)音以優(yōu)雅、莊重見(jiàn)長(zhǎng)，沒(méi)有雙元音，卷舌音也不像英語(yǔ)那樣“輕浮”。
避免方言的影響。比如，n-l，b-p；d-t，s-∫不分等。
切忌不要用中文字或漢語(yǔ)拼音標(biāo)注法語(yǔ)發(fā)音。
2、語(yǔ)音學(xué)習(xí)中建議采用的方法
視聽(tīng)法、跟讀法。要多聽(tīng)、多讀、多模仿，體會(huì)每個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和讀音規(guī)則，并留意各種語(yǔ)調(diào)的升降和節(jié)奏的快慢。這是掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并培養(yǎng)語(yǔ)感的一種重要手段。
是有老師帶著學(xué)，這樣便于糾音，當(dāng)然前提是找個(gè)好老師。
可以看幾部法語(yǔ)電影、聽(tīng)聽(tīng)法語(yǔ)歌曲、法語(yǔ)廣播，不懂沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵是營(yíng)造一種氛圍，讓你潛意識(shí)里對(duì)法語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)有“感覺(jué)”，不至于語(yǔ)音發(fā)的太離譜。
3、中外教材，并用并行
現(xiàn)行大學(xué)專業(yè)法語(yǔ)的教學(xué)中，都是采用中外兩套教材并行講解的模式的：中文教材主要用于法語(yǔ)的入門、語(yǔ)法的講解，通常按國(guó)內(nèi)人的思維方式來(lái)編纂，講解時(shí)，便于理解、易于接受；法語(yǔ)原版教材，則是按照法國(guó)人的語(yǔ)言習(xí)慣、思維方式來(lái)編制的，你學(xué)到不僅是純正的語(yǔ)音語(yǔ)法，而且能從中對(duì)他們的意識(shí)形態(tài)、社會(huì)文化、思想觀念等各方面有客觀的理解與體會(huì)，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
4、培養(yǎng)興趣，持之以恒
“興趣是的老師”，學(xué)語(yǔ)言是一種非常有意思的事情，她很容易讓人有成就感，尤其在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。從對(duì)法語(yǔ)的一竅不通，到QQ上能用法語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候，慢慢發(fā)展到社區(qū)里發(fā)幾篇法語(yǔ)的帖子，看電影時(shí)逐漸能聽(tīng)懂一些短句，聽(tīng)法語(yǔ)歌時(shí)所感受的也不僅限于那優(yōu)美的旋律。新學(xué)的東西可以馬上到網(wǎng)上找個(gè)地方用出來(lái)，疑問(wèn)的地方可以立即找個(gè)網(wǎng)上社區(qū)貼出來(lái)商討。既感受到了自己的進(jìn)步，又交了朋友，何樂(lè)而不為之！
由于個(gè)性的差異和學(xué)習(xí)目的不明確，法語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些“半途而廢”的現(xiàn)象，比如法語(yǔ)培訓(xùn)班人越到最后來(lái)得學(xué)員越少；因此，你首先得搞清楚為什么學(xué)習(xí)法語(yǔ)？比如，是為了通過(guò)四級(jí)考試，為了要出國(guó)留學(xué)，為了參加面試等。只有明確了學(xué)習(xí)目的、目標(biāo)，你的學(xué)習(xí)才會(huì)有動(dòng)力和信心。當(dāng)然要想真正學(xué)好法語(yǔ)還是得“持之以恒”，學(xué)到一定時(shí)間，老覺(jué)得難有提高的現(xiàn)象大家都有，這應(yīng)該是學(xué)任何東西的規(guī)律吧，堅(jiān)持住，不后退，永不言敗，克服過(guò)去了，也就“柳暗花明”了。
5、多聽(tīng)、多讀、多背、多說(shuō)，熟能生巧
法語(yǔ)單詞的陰、陽(yáng)性，法語(yǔ)中不管是名詞還是形容詞，都有陰陽(yáng)性之分，主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)都有配合之說(shuō)；另外，法語(yǔ)動(dòng)詞變位不但有現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)的變位，還有各種語(yǔ)式和時(shí)態(tài)的整體配合，可以說(shuō)是牽一發(fā)而動(dòng)全身，一個(gè)詞的不同就可能帶來(lái)整個(gè)句子結(jié)構(gòu)的變化。所以，記清單詞的陰陽(yáng)性是步。總的來(lái)說(shuō)，記單詞沒(méi)有什么捷徑可走，主要靠平時(shí)的積累，但是，記單詞的陰陽(yáng)性還是有一定規(guī)律可循的，要善于總結(jié)。表示人和動(dòng)物的名詞，一般按自然性別而分，但表示物的名詞往往是約定俗成的。可以毫不夸張地說(shuō)，記住名詞的陰陽(yáng)性，其重要性往往勝過(guò)記其詞義本身。
首先是聽(tīng)，每天至少堅(jiān)持聽(tīng)20分鐘法語(yǔ)，這應(yīng)該不難做到的吧。選材不要太難的，聽(tīng)的時(shí)候不要看著文字材料，不要事先預(yù)習(xí)聽(tīng)力相關(guān)內(nèi)容。開(kāi)始時(shí)一定會(huì)遇到很多困難，連音、聯(lián)誦，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，生詞，固定表達(dá)方式等都會(huì)影響你聽(tīng)力效果。聽(tīng)完之后，沒(méi)有聽(tīng)懂幾句，甚至是只聽(tīng)懂幾個(gè)單詞。這是很正常的，每人學(xué)外語(yǔ)都經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程。但是，只要你不灰心、不放棄，堅(jiān)持到底，就是勝利。絕大多數(shù)時(shí)候，付出和回報(bào)是成正比的。然后是讀，跟據(jù)聽(tīng)的內(nèi)容，自己跟著讀，或者是讀課文。每天堅(jiān)持30分鐘。需要指出的是，讀課文時(shí)一定要念出聲，而且要高聲朗讀；更好的是和同學(xué)互相一問(wèn)一答。比如說(shuō)，你對(duì)數(shù)字的表達(dá)很不熟悉，就請(qǐng)同學(xué)隨便寫幾個(gè)數(shù)字，你馬上說(shuō)出來(lái)。這樣天天練習(xí)，過(guò)不了幾天，就會(huì)有很大提高呢。其次是背，重點(diǎn)是背法語(yǔ)直陳式現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞變位，動(dòng)詞短語(yǔ)，固定搭配，語(yǔ)法規(guī)則，課文中的一些經(jīng)典段落、常用句子、實(shí)用短文等。應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)的是，在背動(dòng)詞短語(yǔ)、固定搭配、常用句子和實(shí)用短文時(shí)，必須要以理解掌握它們的意義和用法為前提。背熟動(dòng)詞變位是法語(yǔ)表達(dá)流利的前提，這是需要下一番苦功的，沒(méi)有什么捷徑可走。每天的練習(xí)是必不可少的，還要用腦用心，努力尋找共同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。日積月累，熟能生巧。再次是說(shuō)：語(yǔ)言是交際工具，其主要功能就是與人交流。通過(guò)上述聽(tīng)、讀、背的反復(fù)練習(xí)積累，把書本上的知識(shí)變?yōu)樽约旱模脕?lái)就用。在與人用法語(yǔ)交流時(shí)，必須得克服怕說(shuō)錯(cuò)的心理障礙，要敢說(shuō)，要多說(shuō)。在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，只有如此，才能不斷提高自己的法語(yǔ)學(xué)習(xí)效果和水平。